SIXTH GRADE OR YEAR 6= SEXTO CURSO


Friday June 19th 2020

 Hi children! Here you have the solutions I promised.
Hola chic@s, aquí tenéis las soluciones a los ejercicios que os prometí,
páginas 94-97. Os los podéis corregir.

ALL ABOUT GRAMMAR : SOLUTIONS
PAGE 94
1- Write the -ing form of the verbs.
1.make-making  2.play-playing 3.swim-swimming 4. do-doing 
5.have-having 6.roller skate- roller skating
2. Write questions and answers. 
  1. What was he doing? He was reading a magazine
  2. What were you doing? I was roller skating
  3. What was she doing? She was making a snack
  4. What were they doing? They were playing pool
  5. What were you doing? We were playing cards.
  6. What was he doing? He was playing table tennis.
3. Write the answers to Activity 2 in the negative.
  1. He wasn´t reading a magazine
  2. I wasn´t roller skating
  3. She wasn´t making a snack
  4. They weren´t playing pool
  5. We weren´t playing cards
  6. He wasn´t playing table tennis
PAGE 95
1. Read and circle.
1. Were Granny and Grandad playing cards? Yes, they were
2. Were George and Helen playing pool? No, they weren´t
3. Was Dad making a snack? No, he wasn´t
4. Was Betty reading a magazine? Yes, she was
2. Write the questions in the past continuous. Look at act. 1 and answer.
  1. Was mum listening to music? Yes, she was
  2. Were George and Helen playing tennis? Yes, they were
  3. Was Betty writing a letter? No, she wasn´t
  4. Were Granny and Grandad playing cards? Yes, they were
3. Order the words to make questions. Answer the questions for you.
  1. Were you playing football at break? No, I wasn´t
  2. Were you playing hide and seek at break? No, I wasn´t
  3. Were you eating a snack at break? No, I wasn´t

PAGE 96
1- Read and correct the punctuation.
  1. Will you be a comedian?
  2. Yes, I will: Le faltaba la coma
  3. No, I won´t : Está correcta
  4. Will you be a singer?: Le faltaba la mayúscula del Will
2- Order the words to make questions. Answer the questions.
  1. Will he be a doctor? No, he won´t
  2. Will she be a builder? Yes, she will
  3. Will they be singers? Yes, they will
  4. Will we live in a castle? No, we won´t
  5. Will she have long hair? No, she won´t
  6. Will he play the violin? Yes, he will
3- Complete the questions and answer for you. Use Be- play- travel- live
  1. Will you go on holiday to Oxford every summer? No, I won´t
  2. Will you  be a writer? I don´t know/ No, I won´t / Yes, I will
  3. Will you live in London? I don´t know/ Yes, I will; No, I won´t 
  4. Will you travel to work by plane? No, I won´t; Yes, I will; I don´t know
  5. Will you play football for Manchester United? Yes, I will; No, I won´t/ I don´t know
PAGE 97
1- Write the contractions and the negative forms.
I will  I´ll-- I won´t  She will  She´ll--- She won´t
You will   You´ll---You won´t We will    We´ll---We won´t
He will    He´ll---He won´t They will  They´ll---They won´t
2. Read and complete.
In ten years, life will be very different.
We won´t go to school anymore
so we won´t wear school uniform.
I will work in the city. I´ll be a clothes designer, but I won´t design dresses, but I
will design costumes for actors. I will live with my best friend Sara. We´ll live in
an apartment.
It will be great!!!
3. What will your life be like in 10 years? Write. Use Activity 2 to help you. Esta
actividad es de creación propia, personal, no hay una respuesta modelo. Yo por
ejemplo escribiría:
In ten years time I will be very old. I´ll be retired. I won´t work at the school any
more. I will probably by a grandmother. I will read a lot because I like reading.
I will watch many films because I like cinema. I will do sport every day because
I like keeping fit. I will make photo albums because I like photos… etc. 
LAST WEEK
Hello children! Hello families! Hi everyone!
Hola niñ@s! Hola familias! Hola a todos!
Bueno familias, este horrible curso por fin ha llegado a su fin, empieza para
vuestros hij@s una nueva etapa educativa y os/les deseo mucha suerte.
Espero que tengan éxito en sus vidas. Sólo me queda, una vez más,
agradeceros vuestra ayuda, colaboración y paciencia.
Os animo a No dejar del todo el inglés este verano, volved a repasar aquello
que os haya quedado dudoso, en vuestros libros tenéis compendios
gramaticales, muy útiles y claros en las páginas de la 86 a la 97, eso os ayudará
mucho, consultadlos, tratad de entenderlos y hacéis los ejercicios de las páginas
94, 95, 96 y 97, os vendrá bien a la hora de afrontar el próximo curso.
Os mandaré la corrección de estos ejercicios a través del blog.

Sólo me ha faltado explicaros el FUTURO SIMPLE, y es muy sencillo
Páginas 96-97. El WILL, es la partícula que se usa en las oraciones
interrogativas y afirmativas para predecir acontecimientos futuros y el
will +not = WON´T para las negativas.
.
Examples:
I will go to Paris next year = Iré a París el año que viene
You will sing that song= Tú cantarás esa canción
He will wear purple clothes= Él llevará ropa morada
Will we go to school next year? = ¿Iremos al cole el año que viene?
Will they wear masks ?= ¿Llevarán mascarillas?
She won´t live in New York= Ella no vivirá en Nueva York
WILL también puede contraerse.
Así, podemos ver: I´ll; you´ll, she´ll y así sucesivamente.
El Will o Won´t se coloca detrás del sujeto y antes del verbo en afirmativas
y negativas, y en las interrogativas va en primer lugar.
Para practicarlo os voy a dejar dos ficha interactivas para comprobar si lo
habéis entendido:
Clica en will-won´t y en simple future, no en la imagen.

https://es.liveworksheets.com/xx277555qiWILL- WON´T




https://es.liveworksheets.com/nz192853huSIMPLE FUTURE
Ved cómo quedaron los puestos en los kahoots de la semana pasada:


Esta semana vais a jugar a otros dos kahoots! 
Kahoot para repasar el comparativo y superlativo de adjetivos , cortos,
largos, regulares e irregulares:

 https://kahoot.it/challenge/04302087?challenge-id=
Kahoot: Comparative and superlative
A continuación escucharéis y leeréis un poema escrito por Andrew para
despedirse de vosotr@s,  lo escucháis y lo leéis, y disfrutáis de la musicalidad
que caracteriza a cualquier poema. De paso, probad a ver si entendéis su
significado.



Andrew´s poem to say goodbye to his  SIXTH grade students:
“Growing students, standing tall,
I now must say goodbye to you all!
Go out and play in the park,
But remember to go home before dark!
Eat healthy foods and study a lot,
Make use of all of the time you´ve got!
 Por último aquí tenéis dos canciones para que las disfrutéis:
Imagine Dragons:
believer
The chainsmokers : Something just like this
Recordad que podéis aprender sobre diferentes temas y ver todo tipo de
vídeos educativos en inglés en el canal:

HAPPY SUMMER AND HAPPY HOLIDAYS TO EVERYONE!!!
FELIZ VERANO Y FELICES VACACIONES A TOD@S!
GOOD LUCK IN HIGH SCHOOL!!!!
BUENA SUERTE EN EL INSTITUTO!!!
I WILL MISS YOU!!!!= OS ECHARÉ DE MENOS!

 Maribel

 WEEK FROM 8TH TO 14TH JUNE
Hello children! Hello families! Hello everybody!
Hola niñ@s! Hola familias! Hola a todo el mundo!
Bueno, este curso ya está tocando a su fin, ha sido un trimestre muy duro para
vosotros con  vuestros hij@s  en casa, sin poder salir,  algunos además
teniendo que trabajar fuera, y con miles de problemas e historias... Mi más
sincero reconocimiento a vuestro trabajo. Muchísimas gracias por vuestra
ayuda y colaboración en la educación de vuestros hij@s.
Empezaremos la semana aclarando algunas profesiones que salían en el
kahoot de la semana pasada. Los jobs son: Maid: criada; Cashier: cajer@;
Butcher: carnicer@; Engineer: ingeniero; Bricklayer= builder
Vamos a seguir con una ficha interactiva sobre OPPOSITE ADJECTIVES.
Antes de ponerte a hacerla, comprueba que conoces el significado de todos,
si no, búscalos en el diccionario.
https://es.liveworksheets.com/jt31357yr
OPPOSITE ADJECTIVES








Seguiremos con un juego sobre el pasado simple
GAME= JUEGO




Os pongo a continuación los cuatro primeros puestos del juego del Kahoot de
la semana pasada:
LAST WEEK WINNERS ARE:


Terminaremos con dos kahoots, el primero sobre profesiones, y para éste primero tened en cuenta si se habla de HE or de SHE, y el segundo para repasar el pasado simple, ya sabéis cómo funciona. Lo expliqué la semana pasada. Si no os acordáis leed la explicación de nuevo.
Kahoot sobre profesiones:

Kahoot para repasar de nuevo las profesiones:



Kahoot para repasar el pasado simple:



 Week from  1st to 7th June
Hello children! Hello families! Hi everyone!
Hola niñ@s! Hola familias! Hola a todo el mundo!
Bueno, este curso está llegando ya a su fin, ha sido el curso más atípico y
extraño del mundo para todos, y lo hemos llevado lo mejor que hemos podido,
vosotros y nosotros, aunque a veces ha sido muy duro. Otra vez os agradezco
el trabajo realizado con vuestros hij@s y la inestimable ayuda que nos habéis
prestado, a vuestros niñ@s y a mí. Thanks a lot!
Empezaremos con una ficha interactiva o liveworksheet para repasar otra vez
las profesiones, observa el dibujo y clica en la palabra correcta.
Revision of jobs. Look at the picture and click the right word.
Y ahora jugaréis a un juego de profesiones con la aplicación Kahoot.
Let’s play kahoot.
https://kahoot.it/challenge/04886624?challenge-id=5e598123-7e8d-
PLAY KAHOOT


Look at the picture and click on the right word. It’s a competition.You have 20
seconds to answer each question.

Write your name and the letter of your class in the nickname. For instance
Daniel A (Daniel from class 6th A), or, in case your name is repeated in the
class, write your name and the first letter of your surname, ex: María S. A.
You can´t play the game again. Understood?

Miráis el dibujo y tenéis 20seg. para contestar a cada pregunta. Escribid 
vuestro nickname primero y la letra de vuestra clase, si se repite el nombre
también la primera letra del apellido más el grupo, y ya podéis darle al Go,
pero no se puede volver a jugar de nuevo ¿Entendido?
Seguiremos con un repaso a las muy importantes partículas interrogativas: Who= Quién/es; What=¿Qué, cuál?; Where= Dónde;
When= cuándo; Why= ¿Por qué?
Wh-questions words worksheet. Write the right word. Escribe la palabra correcta.
Vamos a seguir con una ficha interactiva sobre el pasado simple de verbos
irregulares. Elige la forma correcta del pasado.
Revision of past simple. Choose the correct past form.
NOTA:
Estas dos fichas interactivas sí me las tenéis que enviar a mi
correo gmail para que yo compruebe y evalúe vuestras respuestas.
WEEK FROM 25th TO 31st May
Hello children! Hello families! Hello everybody!
Espero que sigáis bien de salud. Vuelvo a agradeceros vuestra ayuda y
colaboración con las tareas de vuestros hij@s.
Estamos ya acabando el curso, así que hay que animarse porque pronto
podrán disfrutar de unas merecidísimas vacaciones, así que ánimo para
tod@s. 

Recordaros que el día 31 de Mayo, termina el plazo para mandarme el audio
o vídeo sobre el coronavirus  y que es una nota de evaluación muy importante.
Contesto a  todos los audios o vídeos que me mandáis, así que, si me lo habéis
mandado ya, y no habéis recibido respuesta, buscad en el Spam, o volved a
enviármelo porque puede ser también que,  o no me haya llegado, o no lo haya
visto, a veces, con tanto correo, alguno se me pasa, lo siento. 
Primero os escribiré las palabras del dictado deletreado:  
Andrew´s Spelling Dictation:
1- Phone; 2- Message; 3- Beautiful; 4- Exciting; 5- Toilet; 6- Chocolate;
7-Sunglasses; 8- Beach; 9- Cinema; 10- Laptop
Seguiremos  con la traducción de todos los oficios que repasasteis la semana
pasada: 
1-Singer=Cantante; 2- Dancer= Bailarín/a; 3: Musician= músico/a; 
4: Comedian=comediante; 5: Gardener: Jardinero/a; 6-Builder: albañil;
7-Player=jugador; 8- Writer=escritor/a; 9- Plumber: fontanero/a; 10-Waiter=
camarero; 11=Waitress= camarera; 12-Clothes designer: diseñador/a de moda;
13- Camera operator: camarógrafo/a; 14- Dentist; 15-Judge: Juez/a; 16- Singer=
;cantante; 17- Lifeguard: socorrista; 18- Hairdresser= peluq@uer@; 19- Firefighter=
bomber@; 20- Teacher= maestro/a.

NOTE: Hay un error en la ficha interactiva. La palabra COOKER, no significa
cocinero/a, sino fogón, estufa, cocina( para hacer la comida);
COOK es cocinero/a
A continuación haréis una ficha interactivas para practicarlos:
PROFESSIONS:JOBS OR OCUPPATIONS




Repasaremos también las horas con un vídeo y un juego.

WHAT TIME IS IT? / WHAT´S THE TIME?





https://www.youtube.com/watch?v=LF3crlV28xA

WEEK FROM 18th TO 24th
Hello children!, hello families! hello everybody!
Hola niñ@s! Hola familias! Hola a todo el mundo!
Sigo agradeciendo a todos el seguimiento que estáis haciendo de las tareas y
la ayuda e inestimable colaboración de todas las familias. Muchas gracias..
FIRST OF ALL= LO PRIMERO
TRANSLATION OF THE CLIMATE SONG
TRADUCCIÓN DE LA CANCIÓN DEL CLIMA:
Necesitamos despertarnos
Necesitamos darnos cuenta/ entrar en razón/ espabilarnos
Necesitamos abrir los ojos y hacerlo ahora, ahora, ahora
Necesitamos construir un futuro mejor y necesitamos empezar ya
Estamos /vivimos en una planeta que tiene un problema
Tenemos que solucionarlo e involucrarnos y hacerlo ya, ya, ya
Necesitamos construir un futuro mejor y necesitamos empezar YA.
Esta semana vamos a seguir, tal y como os prometí la semana pasada, con un
dictado de palabras. Vais a escuchar a Andrew, que os leerá, letra a letra, diez
palabras, repetirá cada una de las letras de cada palabra dos veces = twice, y
después dirá la palabra. Espero que hayáis estudiado bien el alphabet. Así que,
ponéis date, weather, season.
De título SPELLING DICTATION y comenzáis a copiarlas.
(Las respuestas next week= la semana que viene)
 ANDREW´S SPELLING DICTATION GRADE 6TH
Haz click en el enlace 
Spelling dictation 6th grade

Vais a seguir con un vídeo de Andrew en el que os dirá qué utiliza para hacer
el ajo, lo que necesita y lo que no. Vedlo que está muy interesante, y nos sirve
también para repasar Food. 

Click here: Video Andrew: Ajo
-Repasamos también las profesiones con esta liveworksheet:





Escribe en tu cuaderno date, weather, season. De título: Jobs or Professions.
Escribe los que te aparecen en esa ficha, y también los siguientes: Singer,
dancer, musician, comedian, gardener, builder, player, writer, clothes designer
and camera operator, con su traducción en español.
(Si alguno de ellos no lo conoces, búscalo en el diccionario)
La semana que viene os daré la traducción de todos ellos.




FROM 11TH TO 17TH MAY
Hi everyone! Hello families! I hope you are fine!!!
Hola a tod@s! Hola familias! Espero que estéis bien!!
Primero de todo, he pensado en poner fecha de entrega del audio o vídeo de la
narración sobre el coronavirus, porque de este nivel he recibido poquísimos.
Por consiguiente, la fecha de entrega, o deadline será el 31 de mayo, the thirty-
first of May. Ese será el último día.
Para empezar la semana os voy a escribir lo que os decía en el Chatterpix de
la teacher. Con este ejercicio hemos repasado los adjetivos cortos y largos en
grado superlativo. Quiero que os corrijáis las  oraciones por si tenéis algún fallo.
Recordad que me entregaréis las libretas para que yo supervise el trabajo que
habéis estado realizando en ellas. 
CHATTERPIX TEACHER. Superlative Adjective.
1-The Amazon is the longest river in the world
El río Amazonas es el más largo del mundo
2 - Everest is the highest mountain in the world
El Everest es la montaña más alta del mundo
3-  Russia is the biggest country in the world
Rusia es el país más grande del mundo
4- I´m the oldest in my family
Soy el más viejo/a de mi familia
5- My mother is the tallest in my family
Mi madre es la más alta de mi familia
6- I´m the most intelligent in my family
Soy el más inteligente de  mi familia
7- Valencia is the most beautiful city in Spain
Valencia es la ciudad más bonita de España
8- I´m the youngest in my family
Soy el más joven de mi familia
Continuaremos con el repaso del alphabet, porque es muy importante el
Spelling en inglés, así que lo repasaremos con dos versiones, una, la británica,
en la que la zeta se pronuncia /sed/ y la americana, en la que se pronuncia /sid/
La semana que viene, Andrew, os hará un dictado de palabras, deletreándolas.




También os pongo aquí cómo se dice cada una de las letras en versión
“español”, estudiadla, por favor.


-A continuación volveremos a repasar el pasado simple con una liveworksheet
muy sencilla :




- Esta semana vais a hacer un WRITING o ejercicio de escritura dirigido, con 
ayudas. Yo os voy a dar distintas alternativas y vosotr@s escogeréis la que se
adeque a vuestros sentimientos, o podéis escribir otras que no estén en la lista.
As always, poned date, weather and season y MY FEELINGS=
MIS SENTIMIENTOS de título.
De cada uno de los cinco grupos elegid lo que más se acerque a lo que os
pasa y sentís. (Se ha quedado un poco desfasado porque ahora ya os
permiten salir a la calle)
1- DURING THESE DAYS I FEEL... bored / sad/ tired/ stressed/ happy/
optimistic/ pessimistic... BECAUSE I don´t go out/ I can´t go out/ I can´t play
with my friends/ I want to go back to school/ I´m too much time at home…
DURANTE ESTOS DÍAS ME SIENTO…. aburrido/ triste /cansado/ estresado/
feliz/ optimista/ pesimista...PORQUE no salgo/ no puedo salir/ no puedo jugar
con mis amigos/ quiero volver al cole/ paso mucho tiempo en casa…
2- I MISS my grandparents, my granny, my grandad, my cousins, my friends,
my teachers… A LOT.
ECHO MUCHO  DE MENOS A mis abuelos, mi yaya, mi abuelo, mis primos,
mis amigos, mis maestro…
- 3, AT HOME, I CAN play PS4, play with my pet, play with my sister, read, get
up late, watch tv, help my parents…
AHORA, EN CASA, PUEDO jugar con la PS4, con mi mascota, con mi hermana,
leer, levantarme tarde, ver la tele, ayudar a mis padres…
4- WHAT I MISS THE MOST ABOUT STAYING AT HOME IS going to the park,
going to the football pitch, going to my rhythmic gymnastics lessons, going to
school, being with my grandparents, being in my country house…
LO QUE MÁS ECHO DE MENOS DE ESTAR EN CASA ES ir al parque, ir al
campo de fútbol, ir a mis clases de gimnasia rítmica, ir al cole, estar con mis
abuelos, estar en mi casica de campo…
5- WHAT I LIKE THE MOST ABOUT STAYING AT HOME IS getting up late,
watching tv, playing video games, doing exercise with my mum, cooking with
my dad, reading, going to bed late…
LO QUE MÁS ME GUSTA DE ESTAR EN CASA ES levantarme tarde, ver la
tele, jugar a video juegos, hacer ejercicio con mi madre, cocinar con mi padre,
leer, ir a la cama tarde..



                                       

-Por último quisiera que tradujerais la canción del clima de la semana pasada. 



WEEK: From 4th to 10th May
 - PAST SIMPLE SOLUTIONS:
Aquí tenéis las soluciones al ejercicio sobre el pasado simple, donde teníais
que poner el verbo que había en paréntesis en pasado.
1- WENT 2- HAD 3- ATE 4- CAME 5- MADE/COOKED 6- WENT 7- DANCED 8- WROTE
  • LISTEN TO ANDREW AND CHOOSE THE RIGHT ANSWER
  • TRANSCRIPTION ( from last week= de la semana pasada)
1- Today is Monday.   Yes, it is/ No, it isn´t
2- It´s raining today.    Yes, it is/ No, it isn´t 
3- We are in February.    Yes, we are / No, we aren´t
4- We are in 2020.     Yes, we are/ No, we aren´t
5- We are in our houses.     Yes, we are/ No, we aren´t 
6- I can play the guitar.     Yes, I can/ No, I can´t
7- I can speak Valencian.    Yes, I can/ No, I can´t
8- I do my homework in the morning.     Yes, I do/ No, I don´t
9- There is  a castle in my town.     Yes, there is/ No, there isn´t
10- There are two supermarkets in Ayora.    Yes, there are/ No, there aren´t
11- I ate Paella yesterday.    Yes, I did/ No, I didn´t

 A continuación escucharéis un CHATTERPIX, y tenéis que copiar en vuestros
cuadernos las afirmaciones que hace la teacher, esta actividad nos ayudará a
repasar el adjetivo largo y corto en grado superlativo.
Después de copiar las frases contestáis TRUE OR FALSE ( la semana que viene
os paso la transcripción)

 CHATTERPIX-LISTEN AND ANSWER: TRUE OR FALSE


-Os voy a poner a continuación el audio de Andrew, y su transcripción, lo tenéis
que aprender y después pedir a vuestros padres que os graben, cuando lo
tengáis  lo adjuntáis y me lo  mandáis a mi correo: englishgirant@gmail.com .
No hay plazo de tiempo aún, ya lo diré, de momento, lo vais aprendiendo y
cuando os sintáis ready, lo hacéis. Es una tarea de evaluación. Yo he añadido
handball / jenbool/ y basketball/ baaskitbool/ por si preferís otro deporte.

6TH GRADE-AUDIO-EVALUATION
CLICKA AQUÍ PARA OÍR EL AUDIO DE ANDREW
El audio dice así: 
Hi! My name is…….. I live in Ayora. We are suffering a pandemic, the
coronavirus. We don't go to school. We have to stay at home. Since last
Sunday, the 26th of April, we can go out with our parents, with a mask and
keeping a safe distance from others, two metres. That day, I went out with
my mother and we played football/ handball/ basketball  near our house.
On Monday I went for a walk with my father and we found a coin in the street.
I want to go back to school soon. Bye!

La siguiente actividad: SONG nos servirá para repasar el NEED TO y, con suerte,
nos ayudará a concienciarnos sobre el cambio climático y sobre las acciones
que están en nuestra mano para poder evitarlo.

LISTEN TO IT AND ENJOY IT! ESCÚCHALA Y DISFRÚTALA!
SING FOR THE CLIMATE WITH A SONG
WE NEED TO WAKE UP
WE NEED TO WISE UP
WE NEED TO OPEN OUR EYES AND DO IT NOW, NOW, NOW
WE NEED TO BUILD A BETTER FUTURE AND WE NEED TO START RIGHT
NOW
WE´RE ON A PLANET THAT HAS A PROBLEM
WE´VE GOT TO SOLVE IT AND GET INVOLVED AND DO IT NOW, NOW,
NOW
WE NEED TO BUILD A BETTER FUTURE AND WE NEED TO START RIGHT
NOW



WEEK: FROM 27TH TO 3RD MAY
En primer lugar aquí tenéis la traducción del primer párrafo que os mandé del
Blog de Alex. 
ALEX´S BLOG
FIRST PARAGRAPH TRANSLATION:
Me llamo Alex/ mi nombre es Alex y tengo once años. Vivo en Londres y voy a
una escuela especial para niños actores. Por la mañana, normalmente /
generalmente tengo clases normales, por ejemplo, inglés, matemáticas y
sociales / naturales / ciencias. Por la tarde, hay baile, canto y clases de
actuación. Son fantásticas /geniales. Mi favorita es la clase de ballet.
Esta semana seguimos repasando, el past simple, y en general, muchas de las
cosas  que hemos ido trabajando en estos tres cursos.
- En segundo lugar haremos la siguiente actividad, se trata de colocar el verbo
que hay entre paréntesis en su forma de pasado. Estamos hablando del
SIMPLE PAST.
Copiad las oraciones  en la libreta, después de poner, as always, como
siempre, date, weather, season. De título podéis dejar PAST SIMPLE o SIMPLE
PAST, se puede decir de las dos formas. 
Choose the right answer:
1- I……………..(go) to the supermarket yesterday
2- My mum……………..(have ) a shower on Sunday
3- We………………(eat) Paella on Monday
4- My mother…………..(come) for a walk with me on Sunday.
5- My father………….(make/ cook) spaghetti) yesterday.
6- I………………..(go) to bed at ten o´clock on Saturday.
7- They …………….(dance) last month
8- He………………..(write) the dictation yesterday.
(Os enviaré las respuestas  correctas next week)
-En tercer lugar, para finalizar la semana, os mando otro audio de Andrew, en
él os va a hacer unas afirmaciones y vosotros, de acuerdo con la veracidad de
las mismas, que sean ciertas o no, respondedlas. 
Escribid: LISTEN AND CHOOSE THE RIGHT ANSWER
Luego ya escribís, por ejemplo: 
1- Yes, it is ( si es afirmativa) o, No, it isn´t ( si es negativa, o no es verdadera)
y así sucesivamente.
Os pongo el link a una canción que había pensado trabajar con vosotros este
tercer trimestre, la escucháis y me decís si os gusta.
Thanks a lot dear children!
BREAK THE CHAIN




SEMANA DEL 20 AL 26 DE ABRIL

 Good morning everyone! Buenos días a todos, familias!

Para esta semana, y después de haber leído, e imagino, entendido el libro de I WANT TO GO OUT, el trabajo que tendréis que hacer será escuchar los dos audios que os mando, que contiene los verbos regulares e irregulares de las listas que os pasé y que tenéis pegadas en vuestras libretas, están leídos por Andrew, así que, hacéis LISTEN AND REPEAT, por favor, tened la lista delante y los leéis al mismo tiempo.
CLICK
ANDREW (PAST SIMPLE 1)
ANDREW (PAST SIMPLE 2)

Después, y como última actividad de esta semana, vais a la página 83, y copiáis y traducís el primer párrafo de ALEX´S BLOG, la semana que viene mandaré la corrección y también la tarea semanal. A partir de ahora, mandaré la tarea de toda la semana el domingo noche, o lunes mañana, y vosotros os organizaréis el trabajo como mejor os parezca.
HOMEWORK BEFORE EASTER: DEBERES ANTES DE PASCUA

Voy a haceros un breve resumen de lo que he mandado antes
de Pascua, para que deis un repaso, mandé también las
correcciones de todas las actividades, por lo tanto, debéis de
haber hecho una autocorrección de todas las tareas en la
libreta. Confiad en que las recogeré y comprobaré la realización de las mismas.

 *En primer lugar, especifiqué las actividades del BOOKLET,
tanto de corrección como de elaboración.
A continuación, y antes de que se nos recomendara no avanzar
contenidos, empezamos con el vocabulario del tema 5 y os insté
a hacer la pág 50 del activity book, repasando el Presente
contínuo: I was playing football yesterday: Ahora estoy jugando
al fútbol (se usa para expresar acciones que se realizan en el
momento presente) contrastándolo con el Pasado
contínuo: I was playing football yesterday : Estaba o estuve
jugando al fútbol ayer (para expresar algo que se estaba haciendo
en un momento concreto del pasado)

 *A continuación os remití a un link de "liveworksheets" en el
que hicimos un repaso de ropa y apariencia física, os pedí elegir
uno de los personajes para traducir el texto que lo describía.

 *Os envié un texto de diario de un niño que explicaba su rutina
en esta situación de pandemia para copiar y traducir también:

 Dear diary,
Today is Monday, and we are at home, as always, since last
Saturday or Sunday, I can't remember now, we have to (tener
que) stay in our houses, it's very important to protect ourselves
from the coronavirus, a very serious disease. I'm doing my homework
today, but I didn't do any homework yesterday. We watched TV
and ate pop corn in the afternoon. Then, my father and I played
table football. In the evening my brother was helping mum to
make a cake and I was reading my favourite Harry Potter book.
Last night after dinner we played board games. Now, I'm writing,
of course.
Bye for now!

 *Os envié el link a la pág de Oxford para escuchar canciones
e historias de las unidades trabajadas:

*Os envié otro link para repasar el alphabet con el fin de mejorar el spelling:


*A continuación empezamos a repasar el SIMPLE PAST  o
pasado simple, también con el enlace a "liveworksheets" y 
en concreto a una actividad en que se había de elegir el 
pasado simple de los verbos que había entre paréntesis, 
copiar las oraciones en la libreta y traducirlas, así como un 
repaso del presente del verbo To Be contrastado con el 
pasado en otra ficha.

 *Os recomendé el inglés que los jueves ofrece la 2 de
televisión y os ofrecí el link de A cosmic Kids Yoga 
Adventure!:

*Así mismo os he pedido las actividades de la pág 81 de 
Easter y la de la pág 82: World Environment Day.

*Os pedí que repasarais las pág de grammar de lo que 
habíamos estudiado. All About Us Grammar Pages 86-93 y 
os pedí unas oraciones tanto de traducción de inglés a español o viceversa:
-That isn't my password. It's hers.
-He uses the laptop to send emails...

*Os envié un Chatter PIX con un reindeer preguntándoos
una serie de cuestiones en pasado para copiar, traducir y
contestar en vuestras libretas (como de todo, también os 
envié las soluciones)

*Os envié un audio con un dictado que os leyó Andrew, 
nuestro auxiliar de conversación de este curso.

*Por último os pedí también que leyeseis y subrayaseis 
aquellas palabras que no entendíais del texto que hay en la 
pág 83 de vuestro libro: ALEX'S BLOG.

*La editorial Oxford me mandó un link para que quien quiera
pueda acceder a libros de lectura gratuitos en inglés y también os lo envié. 

Y hasta aquí, más o menos ha sido el trabajo que habéis 
llevado a cabo antes de las vacaciones de Pascua. A partir 
de ahora todo lo que os vaya pidiendo lo podréis consultar
en este blog o a través de la web familia. Thank you very 
much!!!!







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